2023年万寿路学区家校社共育集锦（二十七）

追光而遇 沐光而行

(相关资料图)

走进自然，走近教育

北京市育英学校西翠校区 姚安然家长

海淀的家长课堂21年上线以来，已经成为了我们家闲暇时刻必追更的项目之一，2年多的时间里，从家风该如何建设到对语文科目学习的探索，从家长自我升级的方法到孩子情商的培养等一系列主题，40多期内容，无一不让我受益非浅，思考绵延。它就像是我们家庭成长路上的一座座补给站，一位良师益友，一面坚实的背墙，润无声的滋养着我们，陪伴着我们，是我们为人父母之路上不可多得的充满正能量且科学又好落地的抓手，我相信，也有很多家长和我一样感同身受，受益其中。

这两个周末，我的心情是期待且兴奋的，因为这一次的主题是我非常热衷和始终在践行的自然教育主题，这一次的讲师李澍晔老师博学多闻，循循善诱，长达两个多小时的分享内容，酣畅淋漓，既引导我们去思考了走出家门走进户外的意义和重要性，又给予了家长们无数个具体的实施办法和建议。从着手的准备、心理的建设，到实践中可能遇到的困难和解决的方案......这一堂课真的像坐在家里看世界—虽然身体还没有走出去，但是我的思维和意识，能力和心情已经飞进了大自然。在听课的同时，我不自觉的也跟着李老师的思路，回忆起这些年我在孩子自然教育之路上的一些成长和坎坷。

很荣幸，我之前也曾经是一位从事幼儿教育的老师，有幸见证过无数生命之初的美好状态。基于观察，这些年对原生家庭、对教育、对大脑甚至对生命有过诸多的思考、实践和自省，我想这也是从事这份工作给予我的最大反哺和意义。刨除客观上作为老师这个身份需要的一些教学实施的技术和方法，以及需要实现的成绩和目标，我想，教育这两个字留给家长们需要终身去实现的部分，在于如何帮助一个孩子在宇宙洪荒间成为一座山，滋养万树，巍峨独立，彼此倚仗；如何成为一条河，供给万物，有容乃大，刚柔一体。因为有了山和水，宏观上的一切才得以运转，而他们也因为找到了自己的使命和价值，才在微观上得以真正的幸福和快乐。就像李老师在讲堂中娓娓道来的一般，如此庞大的生命教育，无法在1平米的课桌上完成，也无法在100亩的校园里实现，更无法简单的在卧室的床上，客厅的电视里，手机的游戏里获得，它需要孩子们走进社会，走进自然，走进农场，走进真实的世界里—去看、去听、去触摸、去感受、去经历。当他们真的站在山脚下，才知道飞流直下三千尺是怎样一种力量；当他们真的走进雨后的深山里，才懂得为什么竹杖芒鞋轻胜马；当他们和不同文化不同地域的人们聊一聊天，才知道，原来在自己的世界之外，还有很多更广阔和奇特的生活方式和思想文化。这些不需要死记硬背的软知识，可能对于孩子当下来说，无法助力升学考试，也无法帮助他解出一道奥数题，偏偏人生的考场不仅仅在教室内，而18岁也绝不是人生的终极归宿。所以这些“无用功”，放在长远的规划里，可以成为一个人实实在在的底色。当他见过山河的辽阔天地的宽广，便有了一份更大的包容心，未来在很多种价值观面前，他知道那只不过是每个人参见的角度不同，他懂得彼此尊重；当他见过24节气里的万物周期规律，便对生命有了一份敬畏心，虽然我们无法控制太阳的升起和月亮的落下，但他愿意在客观规律和自己的能力控制范围内做到最好；当他遇见过更多的人，解决过更多的困难，便对自己的“位置”有了越来越清晰的认知，对自己未来的方向有了更笃定的目标，也知道自己每个阶段该如何努力和规划。是的，在李老师的讲堂里，我仿佛找到了知音，也更加的坚定了家庭教育的终极目标—让孩子找到自己的价值，去发光，去用生命影响生命，让人类文明因为每一颗星星之火得以生生不息代代延续。

在我的家庭中，有1/3的生活是在路上、在大自然的课堂中。我们可以从书本中大量快速的去习得一些他人或者前辈们所探索和沉淀、筛略过的知识，用来快速的武装自己的大脑。在路途中，就是让这些知识变现的一个过程。但和从书本中了解世界不同，很多时候，很多的困难和问题可能我们不曾在已读的书本中遇到过，那就需要我们自己勇敢的去当这一领域或问题的“第一人”，身体力行去尝试，去思考，去总结，也许成功，但可能更多的是失败，无论结果如何，这个漫长的解决问题、寻找答案的过程，就已经是大自然给孩子们的礼物了。比如，在一次野外生存活动中，我们抵达河北某森林时，发现之前勘测的扎营位置提前被其它的户外组织占领了，经过和孩子们的开会沟通，我们决定几个家庭分头再次寻找就近的合适的位置，并且也做好了备用的最坏打算。经过一中午的排查和判断，我们最终决定在河对岸的一处树林里扎营，但如何把物资运作到河对岸是一个问题，如果背过去，可能绕远，来回几百公斤的生活物资，可能会造成全体人员的体力透支，孩子们普遍4-7岁能力也有限。于是我们决定，努力尝试去沟通和借用河道的清洁人员的皮筏，来运送物资，尽量节省时间和体力。最终在几个小时大人和小朋友们的一起努力下，我们通过皮筏三次往返，最终将那几天野营的全部锅碗瓢盆和生活物资运安全送到了对岸，并在太阳下山前完成了营地的搭建，孩子们很累很饿，但是整体过程他们参与了讨论，搬运，沟通，互相配合，完成后他们非常的兴奋。在这之后几天的野营生活中，做饭，找树枝，生火，找水源，洗碗，挖厕所等等工作，孩子们因为先前有了“成功”的体验，都觉得自己一定可以，并且干的有滋有味。3-4年过去了，现在见到当时参与建营的孩子们，他们依旧觉得自己很了不起，像英雄一般完成了一个普通人根本不敢想的伟大事业！我想，这就是李老师说的：放手，给孩子们机会，给他们创造条件，让他们不断的拥抱“我可以”的信念，他们终将把这个信念带回到平时的课堂里、学校中、家庭间，相信这个能量也一定能承载出更伟大的奇迹。

李老师的讲堂里还传授了很多带孩子在户外常用的技能，这也是孩子们未来在社会中生存必备的一些常识，比如骨折的处理，咬伤的处理，如何判断方位，危急时刻如何自救等等，这些内容非常适合家长和孩子们一起去聆听和学习，小朋友未来在团体生活和出行的旅途中，这些技能将成为一笔 于他于己都非常宝贵的财富。毕竟，见多识广、胸怀万物、动手和解决问题能力强、善于团队协调作战、愿意帮助别人、意志力和身体素质都很强的小朋友，谁不想认识并且当好朋友呢？并且，带着对宇宙万物抱持好奇和天真的少年，回归到教室中，相信他们也会对知识更加的渴望、对生活更加的充满期待。

春可露营夏观虫，秋骑乡间冬故宫，一年四季都有孩子们值得走进的另一间“教室”，相信大自然这位老师也终将给予孩子们更多的能力、底色、和成长。感谢家长课堂，感谢李老师！

链接:海淀家长学校·家庭教育大讲堂

第四十三讲、四十四讲

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